Academics

独特的项目

农场及食物研究

农场和食品研究的使命是让学生积极参与工作环境，因为他们建立了参与更可持续发展的技能, equitable, 弹性的未来.

农场和食品研究的学生有独特的机会在希尔德农场现场学习. Burr & 伯顿学院和希尔德恩学院都有促进诚信的机构使命, service, 公民责任, 和可持续性, 建立一个丰富而有意义的合作伙伴关系. 这一合作伙伴关系使学生能够访问共享的推荐十大正规网赌平台-Hildene农场教育资源, 包括:农场, forest, wetland, and meadow ecosystems; gardens, pastures, 牲畜设施, and a dedicated 推荐十大正规网赌平台 garden; a state-of-the-art teaching greenhouse; 推荐十大正规网赌平台’s farm classroom in an historic 19th century barn; and the knowledge and passion of working farmers.

在农场和食品研究项目中，学习是 . . .

Experiential

学生们在实践中学习——从科学实验到收获和烹饪农产品，再到与当地农民一起春季种植——并通过相互合作和与社区专业人士合作来学习.

跨学科

学生从多个角度探索环境和农业主题, 连接科学, culture, history, economics, the arts, 以及其他主题，以便理解人与土地之间的复杂关系.

Place-Based

学生与土地建立联系, systems, 以及通过探索真实的社区来维持他们, 当地的问题. 与当地食品生产者和社区组织的伙伴关系是农场和食品研究的重要组成部分.

而农场和食品研究计划的核心是农场为基础的课程, 学生们也有机会通过课堂参观参与到这个项目中来, 社区服务日, 暑期农场就业, 还有学生社团.

农场和食品研究课程目前正在Hildene农场教室进行，包括可持续农业导论, CP Farms, 食物与系统思考, CP人类植物学, 和CP/荣誉生态学 & 进化生物学. In addition, 学生可以参加农场技能实习或成为推荐十大正规网赌平台-Hildene农场暑期员工.

农场和食品研究小组

2名成员名单.

Nora Hefner

科学教师，粮食和农场系统协调员
Rebecca Allen

科学老师

802-599-8222

学生成功计划主要服务于第一代即将进入大学的学生.

Mission

成功学者将发展大学和职业准备技能, 性格的力量, 还有一种使命感，这种使命感将推动他们走向一生的成功.

追求成功——项目目标:

Scholars will become self-reliant; they will have a strong sense of financial and social independence.
学者将有效地驾驭关系和资源, 目标是最终为Burr和Burton社区和整个社会的更大利益做出积极贡献.
学者将通过设定和实现个人和职业目标的过程来发展自我价值感.

成功的指标

学者将展示以下成功指标:

Confidence;
学术水平和对教育价值的认识;
可转移的技能，包括协作;
坚持乐观的心态;
自我控制、自我价值与快乐
建立一个为之努力的未来愿景;
有效浏览资源的能力;
专业精神和“潜规则”知识;
与成年人和同龄人保持健康的关系.

学生成功计划是一个旨在帮助学生在他们的高中经历中成长为成功的年轻人的计划. 通过研究和访问他们可能感兴趣的大学，学者们被引导到成功的道路上, 与他人建立健康和积极的关系, 学习倡导和独立的重要性, 还有更多.
杰森Pergament
Director

学生成功小组

3人名单.

Jason Pergament

学生成功项目主任

802-549-8194
Billy Canfield

学生成功项目副主任
Rachel Senecal

任何伯尔和伯顿的学生在标准中努力取得成功, 传统中等课程或有高辍学风险的学生有资格申请目标课程. 目标计划是一个另类教育计划，位于曼彻斯特里奇维尔路的卫星校园. 学生在他们的课程作业中得到个性化的指导和支持, 旨在反映主校区的课程设置.

目标计划旨在培养每个学生的以下技能，以便他们更好地了解他们的学术, 社会和情感的优势和挑战:自力更生; 维护自己的权利; 毅力; empathy; creativity and imagination; critical thinking and questioning; collaboration; goal setting, 和沟通.

对目标课程感兴趣的学生应首先与父母或监护人讨论他们的兴趣。, 个案经理(如适用), 和学校辅导员，然后完成在此找到应用程序.

学生无障碍服务

学生无障碍服务 教育通过特殊教育审查程序确定为有资格接受特殊教育(专门指导)和有个性化教育计划(IEPs)的学生。. 评估和计划小组根据佛蒙特州教育部特殊教育规则确定学生是否有资格参加IEP.

有两个特定的课程可以满足符合条件的学生的需求:

1) 访问/生活技能计划 (访问社区, Careers, 和通过成功的自我决定教育)为学生提供个性化的学术和实践技能支持. 该计划侧重于功能学术领域, self-care, 日常生活技能, 独立生活, 社区访问, 以及职业培训和安置. 社会思维也是教学的重要组成部分. 通过向学生提供专门的指导, 该计划平衡了伯尔和伯顿无数的教育和课外机会，并为学生提供必要的技能，使他们成为独立的成年人，并为北郡地区做出贡献.

2) 学习中心 是为那些需要额外的学术支持才能在常规教育课程中成功发挥作用的学生. 在这个程序中，通过 学习技巧 course. The staff members help students identify learning problems; they provide remediation in the areas of deficiency; they tutor in the content areas; they teach specific basic skills, exam-taking技能, and organizational skills; and they help students develop strategies to manage behavior. 如果他们的教育团队推荐，任何有504计划的学生也可以通过学习技巧课程获得支持. 除了学习技巧, 经鉴定的特殊教育学生可以通过学习中心项目参加一个修改级别的核心学术课程以获得学分. 特殊教育辅助教育者可以为那些在核心学术课程中需要帮助的学生提供帮助.

间接服务包括与任课教师的咨询, 与家长会面, IEP发展, 学生教育计划的管理, 课程修订, 以及在特殊教育过程中与其他专业人员的协调. 特殊教育人员与其他机构的人员合作，促进学生进入大学或其他高中后或就业机会的过渡.

学生无障碍服务人员包括佛蒙特州认证的学习专家, 语言和语言病理学家, paraeducators, 以及相关服务提供商.

欲了解更多信息，请联系项目主管金伯利·斯特德曼 kstedman@brushesandlipsticks.com.